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第106章 何为自然?火之来源【求追阅】(1 / 2)

第106章 何为自然火之来源【求追阅】

“人法地,地法天,天法道,道法自然。老师,先圣老子的这段话说得很明白,人、地、天、道,便是自然。”

朱檀背完《道德经》上的一段内容忍不住露出些许得意之色。

因为《道德经》虽是一位老师规定的读物之一,却并未要求背诵,当时只大概讲了讲,让他们课外去读。

他是觉得这段话很有格调,说出来能让人敬仰,这才那么点时间背下。

没想到如今真派上用场了。

刘宽微笑点头,“回答得还行,老子这段话虽不能完全解释‘自然科学”中的自然一词,却也算是提到了。”

“以你的年纪,能想到用这段话来回答,已经很不错,便给你计3分吧。”

说完,刘宽拿起粉笔,在黑板一侧写上:朱檀,3分。

嗯,就是横写,加阿拉伯数字。

朱檀眉头微皱,问:“老师,这问题最多可得几分”

“10分。”

朱檀小脸上更不高兴了,却也不敢说什么,在刘宽的示意下坐下。

“可还有其他人想回答”

一时无人举手,因为没谁认为自己能答得比朱檀好。

就在刘宽准备结束这一环节时,李景隆眼珠子转了下,举手了。

得刘宽示意,他起身道:“老师,自然就是自然。”

刘宽听了无语。

心道,搁大本堂课上耍小聪明呢不愧是你呀,大明第二战神。

口中则道,“你这回答连边儿都不沾,给你0分,坐下吧。”

李景隆悻悻坐下。

刘宽为了般《自然科学》杂志,确实查了不少资料,做了不少准备。

环视众人一眼后,便瞅了眼备好的教案,道:“其实,若要用先圣贤哲经典中的话来解释科学中的‘自然’,取《阴符经》中的一段话更合适些。”

“自然之道静,故天地万物生。天地之道浸,故荫阳胜。荫阳相推,而变化顺矣。是故圣人知自然之道不可违,因而制之。”

如果有后世人在这里,可能会问:你为啥非要拿古文经典去解释后世的“自然”。

很简单,因为后世自然科学中的自然是外文意译——后世先辈翻译外文时大都很用心,便从古文经典中寻取了“自然”二字。

这也是为什么《道德经》、《阴符经》都有内容能稍稍解释这一词意思的原因。

后面,老朱与朱标听了刘宽这番话都眼睛一亮,若有所思。

《阴符经》是前人托黄帝之名所写,除小部分“修炼”内容外,大部分其实是富国安民之法、强兵战胜之术,是黄老之道中兵权谋的经典。

朱元璋成事后发奋读书,读了这本帝王书很多次,朱标也是如此。

却没想到,其中竟有先贤对“自然”的解释,此时听来自觉新奇。

‘刘宽这个后世的什么大学生,虽不通儒学经典,却什么都懂点,绝非不学无术之辈。’

老朱如此想,心中对刘宽的评价又高了些。

这是刘宽又提高声音道,“当然,老师要讲的自然,用《道德经》、《阴符经》中的文字描述都不够全面和准确。”

“自然科学中的自然,就是我们所能看到的天地万物等一切自然现象。”

“自然科学则是一门对自然现象进行观察、描述,理解、研究其中蕴含的道理,并进行预测的一门学问。”

说着,刘宽拿起粉笔在黑板上刷刷地写起来。

写完转过身来,见这些皇子公子仍愣愣看着他,便敲黑板,“拿出纸笔,最好是用一专门的空白书册做笔记,将这句话记下来,以后是要考校你们的!”

年龄较大的皇子公子立马拿纸笔抄写。

这时朱允炆瞧了瞧正飞速笔记的朱雄英,忍不住小嘴一瘪,带着哭腔举起小手道:“老师,我我好些字不会写。”

说完都要流眼泪了。

小模样可怜兮兮的,差点没把刘宽逗笑。

他见小朱植也一脸呆萌没动作,便忍住笑,道:“八岁以下可以不做课堂笔记,课后找学习委员、班长帮忙抄一份便是。”

心中又暗叹。

大本堂学生年龄差距大,进学时间不同,本就不该统一授课。

那几个宿儒教书,多半是一对一地教。

民间私塾不分班,多是因为师资不足,没法儿分。

老朱不给大本堂分班,却是没这个概念。

但大本堂学生就十几个,不分班倒也没多大影响。

刘宽又转过身,边写边道:“这里再引申说下科技是什么。”

“科技就是应用科学所发现道理的方法——这里的科学除自然科学外,还包括社会科学、思维科学、行事科学和交叉科学。”

“研究天地万物所蕴含的道理,化为己用,并反过来以之改造天地万物,造福百姓,强国富国,乃至追求更多更深好的道理,这就是科学、科技的意义!”

写下这两大段粉笔字,刘宽手都酸了,不禁怀念起后世的投影仪来。

以明初这条件,别说制作投影仪,就是幻灯机都不太可能。

下次上课前,他倒是可以让秋月提前将板书抄写在一张张大白纸上,课上需要用时,直接挂黑板上——这样他就能偷偷懒,不用写太多粉笔字了。

待多数学生抄写完,刘宽又提问了。

“哪位同学可以说说,老师所说的自然,与《道德经》、《阴符经》中自然的区别”

过了几息,朱雄英好几人相继举手。

“朱雄英,你先回答。”

朱雄英起身先行了礼,道:“方才十皇叔所诵《道德经》只是稍微提了下自然,甚至都没有解释自然为何。”

“《阴符经》虽稍稍解释了何为自然,却说‘自然之道不可违’,要‘因而制之’。”

“可老师却说,不仅要将自然科学的道理化为己用,还要反过来以科技改造天地万物。学生想,这就是彼此最大的不同。”

虽然朱雄英这段话说得颇为缓慢,偶有迟疑,但刘宽听完还是很惊讶。

须知,朱雄英才七八岁,在后世也就上小学二年级的样子。可方才听课不仅能记得朱檀背的《道德经》大概内容,还能说出这么一番有见解的话来,几乎是神童级表现了!

啪啪啪